为深入贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部办公厅关于本科层次职业学校本科教学工作合格评估指标和基本要求（试行）的通知》《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》有关要求，有效开展学校内部质量保证体系诊断与改进工作，5月13日，大连商务职业学院教育质量管理与评价办公室在行政办公楼会议室，分别组织教务处、督导处、人事处、教师发展中心、学生处等部门，召开学校、专业、课程、教师、学生层面诊改运行机制构建专题工作会议，校级领导汪淼杰、邱为华、牛志强出席会议。
会议首先由王主任作讲解说明。一是阐明“何为诊改、诊改为何”，旨在明确诊改理念、方针及原则，明确诊改目标及任务。二是根据国家各级文件要求，聚焦“如何诊改”，阐明“如何打造各层面目标链、标准链，如何构建各层面诊改运行机制”，明确各层面诊改建设思路、任务、流程及要求。
会议指出，开展大连商务职业学院教学工作诊断与改进工作，要坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，坚持全面性、系统性、科学性和持续性的原则，以树立现代质量文化为引领，以“五纵五横一平台”为构架，以“８字形”质量改进螺旋为核心，构建全要素、网络化具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。在学校、专业、课程、教师、学生各个层面实施诊改，初步形成相对独立完整又相互关联支撑的质量保证机制，不断强化质量意识，推进内涵建设，完善治理结构，提升治理能力，提高人才培养质量。
其次，教育质量管理与评价办公室吕姗老师，就学校内部质量诊改平台中的专业诊改系统、课程诊改系统、教师诊改系统、学生诊改系统的架构与操作进行了讲解。
最后，与会各层面分管领导、部门负责人、具体负责人就两链打造与运行机制的构建进行了充分研讨与交流，更加明确了学校内部质量保证体系构建的主体责任及常态化运行机制。
会议强调，诊改是管理体制、管理手段等方面的综合性、全员性、伤筋动骨的改革，任务艰巨、责任重大。各层面要高度重视、加强领导，要加强顶层设计、创新工作思路，要勇作为敢担当、全力推进诊改工作。